抓好疫情防控确保校园一方净土

今年3月以来,多地高校实行线上教学,针对原来主要依靠线下教学的实践课和实验课怎么上的问题,教育部高等教育司一级巡视员宋毅介绍,教育部计划于今年6月在“智慧高教”平台二期增设虚拟仿真实验板块,满足高校线上教学实践、实验的需要。


■从严从实从细抓好疫情防控

本报北京5月6日讯(记者 欧媚)国务院联防联控机制今天下午召开新闻发布会,教育部有关负责人就校园封控期间学生心理健康、校园精准防控、高校实验课怎么上等问题回答了记者提问。

针对因疫情长期封控在校而出现负面情绪和心理健康问题的学生,教育部有关负责人表示,将尽快搭建和完善提供全方位心理健康服务的平台,全力以赴做好心理方面的援助。

教育部体卫艺司司长王登峰介绍,目前国家智慧教育服务平台已建成心理援助热线平台,平台上提供的大学心理健康课程、中小学心理健康课程,以及应对具体心理问题的心理微课和一些针对心理问题的专家解答,在一定程度上可以缓解大家的焦虑。同时,教育部正在征集全国各个高校心理咨询服务中心进驻平台。

针对奥密克戎传播隐匿性高、难以第一时间发现的特点,王登峰表示,学校是高度聚集性场所,教育系统要“把好门、管好人、控好物、备好勤”,抓好疫情防控,确保校园一方净土。

一是要“把好门”。要严格实施校门管控,认真查验身份、测体温、查健康码和行程卡等相关信息。二是要“管好人”,在校园里的师生要做好健康监测工作,师生以及共同生活人的行程轨迹管理、健康监测情况是“早发现”非常重要的环节。此外,还要做好师生健康生活方式的教育。三是要“控好物”。要做好快递、包裹和其他进入校园物品的疫情防控各项常规检查,以及校内垃圾清运和公共场所管理。四是要“备好勤”。一旦出现感染,要立即全面启动应急预案,应急预案要制定完善、经常演练,确保一旦出现疫情能够及时全面启动。

王登峰强调,针对“五一”假期有师生离校,而且可能要到其他地方旅行的情况,教育部要求所有学校在“五一”假期过后的一周里进行更加严格的健康监测。

今年3月以来,多地高校实行线上教学,针对原来主要依靠线下教学的实践课和实验课怎么上的问题,教育部高等教育司一级巡视员宋毅介绍,教育部计划于今年6月在“智慧高教”平台二期增设虚拟仿真实验板块,满足高校线上教学实践、实验的需要。

据“智慧高教”平台统计显示,受疫情影响较严重的吉林、上海两省市在基于慕课应用的定制课程教学中,线上教学活动显著增加。下一步,教育部将依托“智慧高教”平台在全国部分省市和高校开展试点,有效支撑疫情期间的在线教学工作,持续深化新时代教育教学改革。

来源:中国教育报

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