当孩子问我：为什么别的同学写作文写得这么好？作为家长很惭愧
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孩子是羡慕别人家长可以帮助老师做事，也希望家长能够主动联络语文老师。如果家长的作文也写不好，而是家长和孩子是不是在写作练习的过程中进行了针对性的练习。家长在辅导孩子写作练习时，1、做一个会讲故事的家长，一字不落地全告诉写作困难的孩子家长。 关注语文教学发展，解决语文学习困惑。 收到一封家长的来信，她说，有一天孩子放学回家，说起上作文讲评课，有位同学作文写得特别好。语文老师说，她的妈妈作文也写得好，每一次都帮老师写讲评和发言稿。为什么你写不好？家长猜：孩子是羡慕别人家长可以帮助老师做事，也希望家长能够主动联络语文老师。孩子问出这样的问题：为什么别的同学作文写得好？因为她的妈妈作文写得好，我确实在写作上是比较差的，工作中写总结，也需要他人帮忙，所以很重视孩子的写作能力。如果家长的作文也写不好，文学功底比较差，该怎么帮助孩子提高写作能力呢？ 小岛老师想了想自己小时候，语文成绩比较突出，也不是天生就自带光环，而是在日常的学习积累中，积累了表达能力、阅读理解、写作兴趣的练习，误打误撞，形成了语文学习的主动性。当我们对一个知识的获取，产生了浓厚的兴趣时，学习效率就是事半功倍的。语文学习其实没有什么秘诀，作文写得好，也不是靠天赋和基因，而是家长和孩子是不是在写作练习的过程中进行了针对性的练习。想要作文写得好，阅读、表达、练笔这3大因素是不可少的。别的同学作文写得好，一定是在这3大影响因素上下了功夫，家长在辅导孩子写作练习时，也应该从这3大因素上入手，帮孩子找到写作的方向。 1、做一个会讲故事的家长 别的同学会写作文，就会有别的家长好奇：究竟是怎么做的？是不是学霸？次次写作文都可以当成是模范作文，家长在这个过程中做过怎样的辅导？最好是连同辅导机构，看过什么书一并介绍。在家长会上，我也和家长朋友们做过说明，如果把这些成功的经验，一字不落地全告诉写作困难的孩子家长，他们也不见得就会照做，更不要说会去思考，我在这些经验中可以借鉴哪些辅导经验了。小学三四年级阶段，但凡写作困难，总是在写作文这件事上，发生各种各样的问题，大部分都是因为家长在低年级阶段，没有按照单元表达能力训练的要求，为孩子积累建立表达能力，做好相关的辅导工作。 我们在低年级的语文书中，常会看到“和家长一起读”“口语交际”这样的单元，在这个单元练习要求中，是明确规定了，和家长怎么读，读什么，口语交际说什么，练什么，我们要达成怎样的语文学习目标。大部分家长都略过了这个单元，认为只要是没有布置作业的单元要求，就不是重要的，可以不用管。至于读什么，口语练什么？家长也挺忙的，也没时间去辅导，能把作业盯着写完就不错了。再说孩子的口语表达能力挺好的，是小话痨，有时候说话的语气，表达的方式，让家长哑口无言，思维方式逻辑满分，这样还需要帮什么忙？ 大家可以看到，但凡家长在辅导语文学习的过程中偷一点点懒，孩子在写作上的问题就会扩大。从一开始不知道怎么写作文，到不会写，写不出高分作文，影响语文成绩，一直等到孩子成年，参加工作，在语文学习上吃过的亏，数不胜数。但凡作文写得好的孩子，他们的家长都特别会做一件事：讲故事。不管是讲家喻户晓的故事，还是喜欢讲神奇传说、职场发生的事，家长是一个特别喜欢表达，而且能够准确表达的家长，孩子也很喜欢听家长讲故事，哪怕家长每天说的话，讲的事，孩子也不是很懂，但是在吃饭的时候、聊天的时候，总能看到家长开怀大笑，讲一些好玩的事。你们说，这样的家庭教育氛围，孩子还会去刷手机吗？一定是竖着耳朵想听家长讲故事。无形中，就奠定了孩子的表达能力，他们的思维方式，对故事和表达的兴趣。 2、孩子是否喜欢阅读，全看家长的阅读时间 常有家长特别苦恼地给小岛老师发信息，我的孩子不喜欢阅读，根本就不看书，成天就想看电视玩手机，怎么办？能有什么办法，问出这样问题的家长，十有八九自己也是不喜欢阅读的，家长完全不看书，工作之余也刷手机，孩子日常就在一个没事刷手机，爷爷奶奶也刷手机的生活场景中，获取知识和探索世界的方式，就是刷手机，这比去看书有意思多了，小学生怎么能爱上阅读呢？手机里的世界，太精彩了，书本里的世界，给我们带来的感受，是文字加想象。但是手机，直接把想象的画面呈现出来了，久而久之，孩子就不会表达，不想阅读，也懒得去阅读文字。 孩子是否喜欢阅读，全看家长的阅读时间，家长如果日常完全没有阅读的习惯和行为，孩子在居家生活场景中，看不到家长学习读书，所见之处都是家长在督促孩子写作业，唠唠叨叨，然后刷手机的行为，孩子自然也不会对阅读产生兴趣。只有当一个家庭具有浓郁的阅读氛围，孩子才能从上生活场景中，尝到阅读的快乐。感受到阅读是一个生活行为，不是学习行为，没有那么多的功利心，我阅读了多少本书，完全取决于我想了解的故事兴趣，我想获取的知识，而不是为了提高写作能力和语文成绩。 3、结合单元写作练习，做好练笔 别的同学作文写得好，家长就需要反思，我是不是在写作指导上，哪里做错了？家长习惯给写作困难的孩子找范文，而不是去和孩子沟通了解，写作的难点和要求。我们大部分家长是不了解单元写作练习目标的，老师要求写什么作文，可能这一点的要求，家长和孩子也读不清楚，不能理解。所以想提高写作能力，我们是需要对写作要求进行解读的，先练习读题的能力，再进行练笔。 被让孩子总羡慕别的同学作文写得好，家长给孩子的认可，是最好的练笔动力。家长对孩子的写作支持，是最好的写作指导，结合单元写作练习，做好练笔，是最清晰的写作目标。希望家长朋友们都能试试，欢迎留言评论。 |
