培养孩子的社交能力,父母需要做到这3点

孩子社交能力的培养,是一个长期、循序渐进的过程。我们在培养孩子社交能力的时候,要用足够多的耐心,看着孩子慢慢地进行蜕变,不宜过度教导或是过多的理论口头教育,免得让孩子产生抵触情绪。

交往是社会生活的基本需要,也是人们精神生活的重要内容。社交能力强的孩子,通常都会有稳定的人际关系网络。

孩子社交能力的提高,不仅能够使孩子得到幸福快乐,而且降低抑郁的可能性,还能促进孩子学业的发展,因此父母需要重视孩子社交能力的培养。

教会孩子一些常见的社交方法

想要培养孩子的社交能力,父母应该从小开始,教会孩子一些常见的具体社交方法,让孩子学会能够以他人能接受的方法来获得想要的东西。

如:当孩子要与其他小朋友一起玩游戏时,可以引导孩子友好地询问他人:“我可以加入到你们的游戏中吗?”“我想和你们一起玩,可以吗?”“我能不能和你们一起玩游戏呢?”

当孩子与其他小朋友争抢玩具的时候,我们要耐心引导孩子,陪同他一起想出更好的办法,询问他为什么会和其他小朋友争抢玩具?他是要抢回自己的玩具,还是要和小朋友一起玩?哪种方式会让自己和小朋友都开心?

当孩子说出自己内心的真实感受时,家长要给予共情,引导孩子学会说服别人与自己一起分享玩具。

同时,在平时我们还要教会孩子在与他人交流时,要用文明语言来交流,如:“谢谢”“不客气”“对不起”“没关系”“可以吗”“你先玩,我再玩”等。教会孩子在与别人交往时,要待人热情、主动。

另外,社交能力是需要在一定情境中获得的,因此我们在培养孩子社交能力时,也要为孩子创造更多的社交情境和机会。如鼓励孩子多与其他小朋友一起玩,或是邀请其他小朋友一起来家里玩。

而当有交往机会的时候,父母可以在孩子的身后,让孩子先去面对。如当家里来客人时,可以让孩子一起参与接待;适当地带孩子参加各种聚会,让孩子与不同的亲朋好友交流、相处。

帮助孩子分析没有朋友的原因

小云妈妈发现周末的时候,小云没有和小朋友一起玩,平时也不大爱说话,在家里也就是看电视而已。

妈妈平时闲暇时会带小云到小区的乐园里玩,但是从没见过小云主动去找小朋友,也不和小朋友交流。小云妈妈担心小云这样子下去,性格会越来越孤僻,上学后无法和老师、同学好好相处。

其实像小云这类孩子,大多数是因为过于害羞,又或者是因为攻击性太强。

攻击性太强的孩子,若不能及时引导,则会慢慢变得横行霸道,而过于害羞的孩子,则容易成为横行霸道的孩子的欺负对象。

小云没有朋友,不是因为她被朋友所疏远,而是她不会主动去找朋友交往。若是父母认为她是被其他小朋友疏远的话,那么就会让小云产生自己是受害者的想法,就会永远等着让别人来满足自己的需求。

若是父母对孩子过度爱护的话,则会在无意识中剥夺了孩子的主动权。这个时候,作为父母,首先需要有耐心,用心去和孩子沟通,与孩子一起分析交不到朋友的原因。

这个时候,小云的妈妈可以和小云这样说:“宝贝,妈妈发现你都不和其他小朋友一起玩,你可以告诉妈妈这是为什么吗?”“其实妈妈小时候也还是和你一样的,也总是自己一个人玩,但是后面妈妈发现和小朋友一起玩,会有更多的乐趣,你要不要试试?”

我们在与孩子沟通的时候,要先认同孩子的想法和感受,要从孩子的角度去理解孩子,用爱来承载孩子的负面情绪,鼓励孩子主动说出自己心中的顾虑,并与孩子一起分享好的办法,让孩子自己选择去尝试。

寻找多种解决办法提升社交能力

我们都知道,社交能力的培养不容易,我们在培养孩子社交能力的时候,要加强孩子情绪控制能力和共情力的培养,而寻找多种解决办法,对孩子社交能力的提升具有一定的帮助。

寻找多种解决办法,类似于头脑风暴,就是针对一个问题,引导孩子尽可能多地想出不同的解决办法。即便孩子提出的办法存在不合理处,我们也不要急于否定和评判,更不要直接将办法灌输给孩子。

这个办法的训练目的,并不是单单为了找到最好的办法,其实是为了能够发散孩子的思维,让孩子知道,在同一个问题上,并不是只有一个解决办法。这个办法行不通,我们还可以有其他办法来解决。

这样也是为了告诉孩子:当我们遇到困难或挫折的时候,若是一个办法行不通时,千万不要气馁,还有其他办法的。

比如:当孩子去找其他小朋友一起玩时,小朋友在骑自行车,他便想着和小朋友借车骑,但是却被小朋友拒绝了。这个时候,孩子该如何做呢?是去抢小朋友的自行车,还是想办法来解决这个问题呢?

经过训练的孩子,会想不同的办法来解决:我把我的小汽车给你玩,但是对方还是不借;要不上坡的时候,我帮你推车?或者我们轮流交换,我骑你的自行车,你开我的小汽车?

在孩子提出几个不同的办法后,小朋友同意了。经过这个事例,我们可以知道,孩子前面提出的办法并不是不好,它无法奏效的原因,只是因为未能符合他人的需求和意愿。

孩子社交能力的培养,是一个长期、循序渐进的过程。我们在培养孩子社交能力的时候,要用足够多的耐心,看着孩子慢慢地进行蜕变,不宜过度教导或是过多的理论口头教育,免得让孩子产生抵触情绪。

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